学校教育の限界
子どもの心を理解できない教師たち
「コミュニケーションが苦手」「集中力の欠如」「自己中心的」etc・・・
その評価は正しいのか？
教師だけで評価できるのか？
そもそも評価できるほど見ているのか？
現在の管理教育では把握しきれていない。
子ども一人一人と対話する「教育ケア」の実践で、教師と子どものすれ違いをなくし、潜在力を引き出す最先端の教育論。
- ジャンル
- 実用書 幻冬舎ルネッサンス新書 社会・政治 スポーツ・ホビー 教育・学参・受験
- シリーズ
- 新刊
- 著者
- 北島恵美子・著
- ISBN
- 9784344915626
- 判型
- 新書 ・ 304ページ
- 出版年月日
- 2018/2/27
内容紹介
現在の学校教育は一斉指導のスタイルである。教師は一人一人の個性を把握できておらず、子どもの抱える課題も見抜けない。もはや教師だけに任せられない現状を打開する唯一の解決策、それが「教育ケア」という考え方だ。「看護」の概念を取り入れ、医療と教育の協働を推進する「教育ケア」は、子どもの異常を発見し、個性を伸ばす。混迷する学校をも救う画期的な一冊。
■著者紹介
昭和36年東京都出身。
慶応義塾大学医学部附属厚生女子学院卒正看護師籍第482310号、
慶応義塾大学医学部付属病院勤務を経て、
文教大学教育学部初等教育課程数学専修卒小学校教諭・中学校数学教諭免許を取得し、
浦和ルーテル学院初等部専任教諭、星美学園小学校専任教諭、
東京都立小・中学校講師として教育現場に看護ケアを活かす全人的『教育ケア』を開発。
日本社会事業大学社会福祉士養成課程（通信教育部）卒、
「医療と教育の協働」理念を確立。
「すうがく はじめの一歩」（玉川出版会）［監修］慶應義塾特選塾員
日本看護協会員、慶應看護紅梅会員、日本地域看護学会員
日本ホリスティック教育協会員、日本ヘルスプロモーション学会員
日本『教育ケア』協会創立
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